胡红梅事件最新,你如何看待胡红梅老师抄袭事件

胡红梅事件最新，你如何看待胡红梅老师抄袭事件？

胡冬梅老师，就一个字：抄，作为一个美女老师，美女副校长，前途无量，抄袭嘛，至少你认真的抄袭，结果呢，是一字不差的进行抄袭，结果呢，这些年被连续举报，现在终于藏不住了。

这个美女叫胡红梅，年纪轻轻就当了深圳一所小学的副校长，而且有众多名誉头衔，人更是长得漂亮，因此被人称为：女神老师。

或者说不叫抄，读书人的事，能叫抄么？这个应了一句话：天下文章一大抄，看你会抄不会抄，但是人家这个胡校长呢，很会抄，一字不改，只换名字。

广东省各类大奖拿到手软，深圳市各类大奖拿到手软，绝对是教育局叱咤风云的人物，这样的人会去抄袭？

胡校长怎么能这么有名？不过可惜的是，胡校长的著作权靠一个字：抄。

比如胡红梅抄袭台湾作家林玫玲的《假如要有学习单》（2008年幼狮文化事业公司出版）作为，改头换面为胡红梅自己的作品《儿童阅读的导读智慧——学习单设计实例》（2015年东北大学出版社出版），甚至抄袭的连作者自序都不愿意该，却直接在落款出改成了胡红梅，这简直太令人。

反正所有著作都是抄袭，然后胡校长这个就可以各地做演讲，每次几万块，赚的手软。

当然近期新闻太厉害了，不少人举报给了深圳市龙岗区教育局。

当然现在各地举报风起云涌，龙岗区教育局也明确表态：

近日，有网民反映我区如意小学胡红梅老师侵犯著作权的问题。我局对此高度重视，已成立专项工作小组开展调查核实。

这个胡校长，一看兜不住了，赶紧哭诉来一个道歉声明：

这个道歉厉害啊，直接来个恐吓式道歉，。你们再不，我就准备自杀了，遗书都写好了

胡老师这一招，真厉害啊，不过龙岗教育局领导不听这一套

通报：

1.责令其立即停止所有侵权行为。

2.撤销其如意小学副校长职务，调离教学岗位。

3.撤销“龙岗区胡红梅名师工作室”，撤销其龙岗区“先进教育工作者”“优秀校长”等荣誉称号。

4.责成所在学校在本学年度师德师风考核中将其定为“不合格”等次。

对胡红梅已获得其他相关荣誉称号，我局将积极配合相关部门和单位按相关规定处理。今后，我局将进一步加强师德师风建设，营造风清气正的育人环境。

现在美女老师副校长不让干了，教学也不让干了，名师工作室，各类称号丢了，师德不合格，看来美女老师这辈子算是消停了。

不够我竟然有一丝伤感，抄袭的法律责任呢？非法牟利呢？我们期待进一步调查。

1918年西班牙大流感全球5千万到一亿人死亡？

1918年第一次世界大战夺去了许多士兵的生命，接着传染病夺去了近1亿人的生命。西班牙之所以被称为流感，是因为它是第一个暴露这一传染病的国家。

与武汉流感一样，没有实际证据表明它源于武汉，也没有证据表明它源于西班牙。西班牙是无辜的。在第一次世界大战中，他们属于中立国家，所以本来认为事情不重要，可以成为可以平安的过去，谁认为疾病已经敲响了国门。

从1918年到1919年，全球约有10亿人感染，2500万至4000万人死亡(当时世界人口约17亿人)。世界平均死亡率约为2.5%至5%。比持续52个月的第一次世界大战死亡人数还要多。另外，流感也是第一次世界大战提前结束的原因之一。因为各国已经没有额外的兵力了。

虽然目前资料比较不足，但在当时的报纸和外国传教士的笔记中，1918年的大流感稍微落后于中国的扩散时间，但欧 美的三波攻击我们都没有下降。一般来说，此次流感始于1918年1月，中国的开始时间是3月，可能是被多种来源的病毒袭击，感染率非常高，这是主流观点。

5月份的第一次大面积爆发是在温州一带。那个月有数万人生病，6月广东的学校和邮局也集中了传染病。7月份云南旧的也爆发了，发病率高得吓人，居民大部分都感染了。接着，上海、江苏、四川等南部省份发生了传染病。当时中国报界把这种传染病称为“骨痛病”、“5日瘟疫”、“市域”。煤炭也是抚顺患者太多，所以生产煤炭只有平时的四分之一。齐齐哈尔和长春每天死亡数百人，棺材商人非常忙，总觉得卖不动。

1919年《中国医学杂志》上的一句话，哈尔滨的流感流行与美国家的情况完全相同，即春天出现轻微的第一波，秋天出现致命的第二波，如果来自欧亚大陆，时间就不对了。西班牙因为流感在6月初传播到了世界各地。

虽然1918年的流感已经过去了一百多年，但西方对流感的根源竭尽全力甩锅。一些西方学者认为流感影响最小的地区之一是中国，那里正在经历比较温和的流感季节。多项研究显示，中国的死亡人数低于全球其他地区，因此怀疑病毒的来源是中国。持这种看法的研究者认为，当时中国低死亡率和温和的流感季节可以解释为当时中国人已经对流感病毒获得了免疫力。

那个传染病，我们文献中明确记载的很少，报纸也刊登得比较少，说明这只是小规模的瘟疫。

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你相信名师一定就是好老师吗？

每个人心中都有不同的关于好老师的标准，有人坚信“严师出高徒”，有人倾向温柔的施与者。但是，即使是在最不确定的情况下，仍旧有可遵循的规则。

关于“是否是一个好老师”，这里有八个自评标准，来看看你占了几个呢？

一、备课充分

工欲善其事，必先利其器。作为老师，本职工作就是教课，这是一个不可改变的硬指标。充分的备课是讲好课的前提。所以，身为一个好老师，必须像一名称职的匠人一般，在平常的生活里付出十分精力去打磨自己的技艺，最终才能呈现出完美的作品。

二、积极乐观

现在很多老师都觉得幸福感不高，工资低操心多，所以整个人都变得丧气沉沉。其实，试想想，这世上有哪一份工作是非常轻松的吗？而且对于国家来说，提高教师待遇一直是在日程上的，早在三月份全国两会期间，相关领导人便反复强调了提高教师工资待遇，不能低于公务员。所以，各位老师也要耐心和保持乐观，相信老师这一份让人尊重的职业，一定会拥有与之匹配的薪资报酬。

三、公平对待每一位学生

人各有喜好，每位老师也都会有不同性格的学生。但是之于老师，能做到公平公正对待每一位学生，是职责也是使命。如果根据个人喜好偏私对待，便算不得一个好老师了。

四、富有创新精神

新时代对老师也提出了新要求，想要进步就不能一成不变。除了体制内的老师，现在很多老师都主动走向了互联网，不论是全职还是兼职，都在全心利用可利用的时间进步，这样的创新精神值得每一个人点赞和学习呀。

五、对教育事业富有热情

干一行爱一行是做好事情的基础之一，对于老师来说也一样。很多人初入教育行业都是觉得这个工作稳定又体面。但是大家也要明白，既然选择了做一名老师，就要保持对教育事业的热情。它和其他行当还有些不同，因为面对的是祖国明天的花朵，需要我们付出更多的心血。试想，如果不热爱，又怎会心甘情愿付出？

六、尊重学生

最近，曝出了一件令人痛心的事情，杭州一小学班主任对学生恶语相向。文章称，班主任当着全班同学的面，质问学生和她的家长愚不愚蠢，还让学生站起来自己掌嘴。

虽然涉事老师否认称是学生传话的结果。如若这件事是真的，这位老师的行为实在是大大给教师的形象抹黑了，丝毫不尊重学生，又怎配为人师表！

七、有幽默感

幽默感是人格魅力中的重要指标，虽然这不是一个老师合格的硬性指标，但是不得不承认，有幽默感的老师自有一道魅力光环加值。曾经的"网红"老师无一不是以幽默的讲课风格出名取胜，要知道，努力让自己变成学生喜欢的样子，也是敬业的体现哦。

八、高期待 严要求

对学生高期待，也是对自己要期待。人要有目标，才会有动力。所以，作为领头的老师们，首先就不能有得过且过的心态。当然，这里说是高期待不是不切实际的期待，而是在充分了解学生的基础上给出合理的目标。有了高期待，自然要严格要求，带着学生一起向目标进发！

怎么样？老师们

你们分别中了几条呢？

你怎么看基础教育问题？

问题提得很准！胡红梅事件的确不是个案，问题是：有几个？

同时这涉及到基础教育问题，引申得非常好，这有利于问题的深入思考，并有助于从根本上解决。

那么，胡红梅事件到底从哪里影响到了基础教育呢？

我认为只有一个，对教师的评价体制，到了非改不可的地步了。

这段时间细细梳理了胡红梅事件的来龙去脉，凭心而论，当我看到她曾经获得过的荣誉时，非常佩服，这些她已经做出的成绩不可否定，因此收回所有荣誉称号不可取，但因抄袭取得的利益要如数退还。

其实全国多数教师，成长之路都和她类似，首先必须在教学上取得一定成就，在当地小有名气，这是原始资本，然后一步步提升，直到进入更高境界，当我们最终发现胡红梅成长过程中，路走偏了，不妨静下心来想想，是哪一步走偏了呢？

答案是一开始。

我并不太认同中小学阶段的一些教学比赛，通常情况下，教学水平并不能通过几次优质课体现，这在身边已经涌现了无数这样的案例，教出的学生非常优秀，却没获得过多少荣誉，如果说谁的评价最精准，我可以告诉你，是已经毕业的学生，当学生成年之后，他们会回想学习历程中，哪个阶段受益菲浅，于是便会在各种场合中，有意无意间透露，这种口碑式的宣传，往往最为坚实可靠，只是有一个缺点，时效性不足，当我们获知一所学校有这么一位名师时，往往是多年以后，也正因为时间的沉淀，这种被老百姓认可的名师，是真名师。

然而另一些“名师”，便显得有些虚假了，那就是用各种材料堆砌出来的荣誉称号，如果说前一条路是阳关道，那这条路，就是独木桥了。

作为教师，也参与过不少教学比赛、评优评先，当我目睹其他申报者那成堆的材料之时，都会下意识地收回自己那只有薄薄数十页的申报材料，从厚度上就已经被淘汰了。在教师职称制度的驱使下，仍然每年有大量教师去整理这些材料，慢慢地，便有聪明人悟出门道来了，我想胡红梅便是众多聪明人之一。

评优评先，结果直接影响职称评定，因此大量一线教师挤破头也要参与，可是评价标准之复杂，名目之繁多，分数之细琐，足以令多数教师望而却步，沉心教学的教师们，多半不会有这个经验，知道哪一项可打多少分，哪一种证书得分更高，哪一个课题结题最快，哪一家论文容易发表……

更可怕的是，这些评价是可以走捷径的！

第一条捷径：所有的评委，都是可以结识的，而结识的收益无疑是最大的，只要能影响其中一部分，基本上便可决定一次评审的结局，而评委中，也并非没有害群之马，个别心术不正的评委，便可“培养”出一批心术不正的“名师”，很不幸，胡红梅至少遭遇过不止一名。

第二条捷径：材料是可以“制造”出来的，成果可以买，也可以抄，而且成本比前一条捷径还要低，这便是胡红梅后期采用的方式，毕竟再结识更高层次的评委，代价也大了。

第三条捷径：宣传造势，以已经取得一定成就的前提下（胡红梅正好符合），利用好教师、家长、学生资源，可以营造出若干波不错的声势，获得“民间认同”，大量来自非教育部门的评价，正来源于此。

等等

以上每一条捷径，都造就过若干批既得利益者，而这些人，又反过来进一步维护了这些捷径的畅通，偏偏他们还掌握了规则制订权，因此这些不易察觉的“漏洞”就这么一年年传下来，为他们服务了。

这就是目前的教师评价体制缺陷，明眼人都知道，正直的人都不满，可是极少有人能突破，除非是绝对的实力，教学教研双一流，那的确无话可说，无需漏洞，这些人是真名师，然而却少了一份“俗气”，也不愿意得罪前者去尝试改变规则，所以真名师也有，极少，对规则的改变几乎无影响。

当一个胡红梅倒下之时，旁观者先不要急着弹冠相庆，也许下一个李红梅、张红梅走在这条“名师”之路上，同时汲取了前者的教训，从而更顺利呢？

不封死那条路，终不能从根本上解决问题。

对于胡红梅事件？

胡红梅事件，说到底就是教育界的一个疮，迟早要化脓破裂。

“红梅”，这本来是一个很富有诗意的名字，不曾想被一个佳名师给玷污了！

也许胡红梅真有能力，混了多荣誉头衔。但是，如果是真有本事，又怎么会抄袭剽窃呢？应该是自己出版了大作，让全国的师生拜读才是。

有道是“同行是冤家”，又道是“冤家路窄”。假李逵遇到真李逵，假孙悟空遇到真孙悟空自然会露出庐山真面目。正像一个不想当元帅的士兵不是一个好士兵一样，一个不想成为名师的老师也不是一个好老师。然而，名师应该怎么做，名师们应该比我们这些非名师更清楚。当一个名师利欲熏心的时候，他也就丧失了师德。胡红梅是一个典型。真是枉为人师啊！

既然是一个破裂的疮，那它已经长了多日了。这么多的名誉头衔，是多少老师梦寐以求的啊！然而，没有能力你就只能望“名”兴叹！

胡红梅这些荣誉有几个是靠真实的教学水平赢得的，我想很多老师是会打问号的。恐怕只有只有她自己最清楚。而评委们当时恐怕也糊涂了。

这是“名师”效应所致，还是官僚主义、形式主义的结果？靠抄袭剽窃成名，为人所不齿，终归是身败名裂！