如何做好幼小衔接？一年级的班主任来告诉你

幼小衔接~识字与阅读很关键

一年级娃做题慢️没有阅读习惯️科学的幼小衔接很重要。那么幼小衔接做什么？怎么做？这个暑假需不需要报幼小衔接的班？不去上的话小学会不会跟不上？不少要上一年级的家长经常问我这个问题。

作为一名一线语文教师我有整整10年的教学经验，带过2届毕业班，毕业成绩都是名列前茅，语文学习其实也是有方法的，培养了好的学习习惯，成绩自然就跟上来了。

现在所带的这个班级是从一年级带上来的。带了一年级后，才发现，一年级的教学真的不比六年级轻松，因此不少的老师们宁愿教毕业班也不愿下来带一年级因为一年级的娃实在太“萌”了，导致妈妈们难免有所焦虑。辅导孩子做作业更是妈妈们焦虑的直接原因。明明就几道题，不明白为什么每晚磨蹭到两个小时还写不完。

这类孩子你会发现，有些时候不是他们不会做，而是题目上的字不认识导致无法理解题目的意思。所以，幼小衔接要做什么？

其中一个任务就是【增加识字量️】，识字是一切探求的起步，是阅读的基础，是低段语文学习的主要任务。识字量、词汇量越多，孩子认识事物的能力就越强，思维发展就越迅速，表达形式就越丰富。

因此，在读一年级之前一些常见字，高频出现的字要认识，或者说一二年级语文书识字表的字如果你都认识，一般低年级做题就没什么问题，大概的题目上的字都能看得懂了。这样，他们就可以自主做题不用我们陪在身边帮他们读题了。

但这个识字，不是说你提前拿着一二年级的课本去让还没上一年级的娃去学习，去直接认读后面的生字。这样对还没上学的他们来讲，难度太大，也不符合幼儿的学习规律，很有可能会泯灭了他们活泼好动的天性，让他们对一年级产生恐惧的心理。那该怎么学呢？

可以让孩子阅读一些识字绘本，在阅读中帮助孩子去认字。当然，识字不是阅读的主要目的，阅读的主要目的是形成阅读能力，阅读力是一个人未来的竞争力，不容小觑，一定要从小开始培养。为什么有些娃的识字量么那多，这与他们的阅读习惯是分不开的。识字是阅读的众多收益之一。他的理解能力也会提升，也就更能理解题目的意思。因此【培养阅读习惯️】也是幼小衔接的主要任务之一。

因为幼儿天性是爱游戏的，幼儿在成人意义上的玩，其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式，很多绘本它的每级都会赠一张贴纸: 游 戏贴纸，动手又动 脑，互动性增加 阅 读兴趣，游戏巩固阅读成果。奖励贴纸，读完一 本 ，奖励一个，增 强 阅读成就感。

阅读绘本也会为家长指明方向，每一级里面都有单独的家⻓手册，结合本级特点及对应阅 读目标，提供对家⻓的阅读指导，教 家⻓如何 使用该级图书及孩子应分别在阅读、语言、理 解等方面达到的水平，让家⻓清楚评估孩子的 阅读能力水平。每册随书赠送本册字表，方便巩固重点字。

这套绘本，孩子在翻阅纸质故事书，同时可以听故事音频，看故事动画，这套分级阅读真正能做到“三位一体读故事，轻轻松松学汉字！”

在幼儿时期经常阅读，家长们可以留意一下孩子的认字敏感期，当孩子会指着路边的广告牌说那个是什么字，或者在逛超市的时候问这是什么字，就可以顺势而为开始教认字了，这套书的每一本书后面都有识字表，在阅读中帮助孩子认字，在生活中帮助孩子去认字，有趣又有效。

总结：️幼小衔接语文学科需要做什么？怎么做？需要增加识字量，需要培养阅读习惯。需要挑选适合3-6岁儿童发展的幼小街接类书籍。

说说大家最关心的拼音，需不需要提前学？我的答案是可以在入学前的这个暑假学一下，但要保证读音是标准的，可以去网上跟着音频学习。将过渡期尽量延长，让孩子平稳过渡。有人会问连拼音都学了，小朋友上课是否就不听了？我们知道在记忆新的知识点后，如果不及时复习，一定会忘记。就拼音的学习来看，课堂学习较大的意义就在于温故而知新。当然，如果您孩子学习能力非常强，等到入学再进行系统学习也是可以的。