cf龙凤跳没有完全修复，只是很多如不能用了，但还是有些图可以用
看到这个问题，说说自己的经历，供各位家长参考，无论你的孩子是不是双胞胎。
我家孩子是双胞胎，龙凤胎，从小学到初中，基本上接受相同的教育，现在在不同的高中学校，准备迎接2021高考。
家长会参加过许多次，但是在这里，想说的还是其他一些思考。
起点一直以来，两个孩子从家庭到学校，老师相同，家长相同，环境相同，基础教育相同。
不同的是，从幼儿园开始，两个孩子的课外安排不同，男孩子一直学国际象棋，女孩则是美术与音乐。
小学小学是在北京读的。
低年级的时候，两个孩子文化成绩差不多，分不出高低上下。
到了五年级后，开始出现了一些差距，主要是在数学方面，女孩一直不喜欢，成绩慢慢落下了。
那时候，为了提高女孩的数学，孩子妈妈准备给他们报奥数，试听后，女孩非常不喜欢，于是最后放弃。
初中初中，回到河北保定读书。
课程多起来，作业也相对繁重。男孩的适应能力发挥了作用，一直在班里是第一或者第二，另一个竞争的也是男孩，恰巧是我研究生同学的孩子。两个男孩互相较劲，其他孩子被拉下很远，往往第三名，会与他们成绩相差20-30分。
也可能，因为下棋养成的某些习惯对他有所帮助，他习惯于制定目标，有计划去实现目标，这一点让我非常欣慰。
这时，女孩的问题相对严重起来，偏科已经难以纠正，不过总体上还是过得去，处于班级第二集团，班级排名大约6-10。
为了提高他们的理化，尤其是女孩的理化，我联合另外四位家长，建了一个小小的理化实验室，从附近的211大学请了一位工学硕士，给他们提前启蒙实验课。
到现在，这很可能是他们参与实验最多的时候，因为后来，中学里的实验课实在是少之又少。
中考转眼间，到了中考时刻。
因为户口关系，他们到来到天津参加中考。
男孩的理想是南开中学，用他的话说是：能够与周总理温总理做校友，爷爷一定会很高兴。
但是，没有如愿，去参加南开中学的自主考试，男孩数学成绩可怜的很，考题大多数是适合奥数的，这是我唯一一次后悔，当时没有让他们坚持学奥数的事情。
与南开中学失之交臂后，男孩考取了另一所重点高中，加入了实验班。
女孩遇到了另一个困难，她的体育不太好，体育成绩在中考时占30分，为此，在两个月的时间里，每个周末，我都带她到北京，请了一位国家级的冠军选手给她训练，并且制定一周的训练计划。
最终，女孩还是与重点高中分数线差了将近5分，比弟弟成绩差大约40分，进入了一所普通高中。
到了高二，两个孩子的成绩拉大到100分以上。
高考目标现在，面临高考，男孩有自己的计划，大约是北航、北理工或者南开大学这样的985，我感觉，如果不出意外，应该是比较有把握的。
我和他讨论，有清北的可能性吗？
他说没有。
我说，能不能考上清北，并不取决于家长，也不取决于老师，更不取决于你自己。
男孩问，那取决于谁啊？
我说：取决于咱们家祖坟，会不会冒青烟。
而女孩给自己定的目标是上海外国语大学。
我问：天津市的好大学也很多，比如医大和师范大学，你有没有考虑过呢？
她认为，如果能够很好地学一门外语，也是很好的选择啊。
我想，如果接下来5个多月方法得当，也是比较有机会的。其实，我还是比较担心的，这个目标有点高啊。
我更希望她能够考取师范类的学校，将来做一名教师，我认为那是最适合女孩子的工作。
家长会其实，如果你的孩子不是极其极其优秀，或者极其极其不优秀（你懂的），在家长会上，你不会有太多的正式发言机会。
初中时，在全校的家长会上，我有一次获得了发言机会，是与学校邀请来的北京某名校副校长互动，副校长让我总结提炼孩子的若干个优点，我比较客观的评价了两个孩子，这位校长其实是想看看，家长是不是客观地了解自己的孩子。
一般的，在学校的班级家长会后，你可以与老师单独说说自己的孩子，其实这都是不成系统的交流，效果有限。
与老师（尤其是班主任）交流在每一个教育阶段开始时，你都要做一件事，就是与孩子的班主任以及其他任课老师，建立有效的交流沟通管道，而不是在遇到问题时，临时抱佛脚。
初中时，有一次，儿子上物理课淘气，班主任老师给我打电话，因为大家都已经比较熟悉，所以她第一句话就是有点调侃：你们家公子把物理老师气着了啊。
我当时在外地，给物理老师打电话了解了情况：儿子坐在第一排，物理课上，当老师正要讲解“小孔成像”实验时，儿子把老师的蜡烛吹灭了，惹得全班哄堂大笑。
事情不算多大，我在晚上给儿子打电话。
他完全猜到我要打电话的内容，我估计他心里已经有了对付我的办法。
我直接问了一句：你吹灭蜡烛后，老师怎么处理的？批评你了，或者惩罚你了没有？
儿子说：没有，老师重新点燃蜡烛，继续上课。
我问：你知道不知道，老师为什么没有批评你？
他沉默，我开始编故事，我说：
老师首先认为你是一个好学生，认为你充分预习了课程（记得我前面说的自建的实验室吧）。更重要的是，老师要给你留面子。老师给你留面子，你自己考虑，是不是应该找机会，私下给老师道个歉。
儿子很意外，拉长声音：哦……
然后我听到的是沉默。
过了几天，周末，我和物理老师找了个地方喝酒，我问：X老师，孩子有没有当面给你道歉啊？老师说孩子找他了，但是终于没有说出道歉的话。
两个人笑了起来，感觉是两个大男人恶作剧一个小朋友。
家长与老师的充分交流，给孩子自尊与思考，平等对待自己的孩子，这些都是促进孩子健康成长的不二法门。
尤其是初中生，正在进入青春期，容易叛逆。
与老师尤其是班主任配合好，你的孩子会顺利成长起来。
在孩子面前，你必须维护老师的尊严。
在老师面前，那必须了解孩子的长处与短板。
一直到现在，我家两个孩子无论成绩好与坏，都愿意第一时间告诉我，尤其是成绩不好的时候，因为，他们在我这里能找到安慰和一些方法，而不是劈头盖脸的一句：为什么没有给老子考好。
结语家长会只是沟通方式之一，甚至不是最重要的沟通方式，除非学校统一安排重大事项。
家校的有效配合，才能确保孩子健康成长，并且取得适合他们的理想成绩。
关注行学组，给你不一样的观点。
有很多 不过国漫里最喜欢《秦时明月》《天行九歌》
日漫最喜欢《夏目友人帐》
秦时明月发展十多年了 我自己追了八九算是追国漫的初心 只要继续出就追 ;其次天行九歌也是因为是秦时明月的姐妹篇才关注的;两部剧情配音画质武打效果都是杠杠的 。
注:秦时发展较早 早期制作水平有限 所以头两部的画质现在来看是比较差的但在当时已经不错的了 第三部起有明显改善 第四部起已经相当精致的了 每一帧都可以是壁纸
《秦时》和《天九》都以我国真实历史为背景设定的 一定程度上是传播了中国文化的。如秦时里面涵盖的诸子百家文化的碰撞 侠义精神;天九里融入的“囚徒困境“盗贼分赃”博弈论”等学术理论
《夏目友人帐》是治愈系动漫 里面的主人公夏目贵志真的是很温暖的一个人， 从小遭遇不幸 看到夏目的童年时代真想过去抱抱他 索性还好终归遇到了也那么好的藤原夫妇以及斑/猫咪老师 夏目终于不孤单了。
都不知道如何回答这个问题。但是作为两个孩子的妈妈，我还是说说自己感受。身为父母，都不想孩子输在起跑线上，能给的都给，不能给的想办法给，累坏了父母，但也不能否认付出代价，肯定也有收获。个人认为孩子还是要从小培养，各个方面，然后结合孩子的特征和自己家的情况，选一两个特长学下去，到孩子长大，就多了选择机会。所以适当的压力还是要有的，这个度要把握好。孩子天性爱玩，起初需要一些方法，慢慢培养兴趣，到他觉得这是必须的认知，习惯了就简单了。所以觉得给孩子自由成长的空间，但不是绝对的放任。这样孩子有时间玩，学起来轻松快乐，没有被逼的感觉。所以大人也不要焦虑，总想孩子全能，但是我们不能强迫孩子成为你想要的样子而剥夺孩子玩的时间。所以学一到两个孩子比较喜欢的特长，学习
课本上的知识，多引导孩子阅读，一点点积累，孩子长大了也差不到哪里去，哪有后悔的事情。个个观点。
现如今，我们生活的环境中有各种电子产品。手机、电脑、平板、游戏机，各种各样的太多，令人眼花缭乱。慢慢的，孩子从小就可以接触各种电子产品，最常见的就是手机、平板。
因为过早的接触手机、平板，导致越来越多的孩子成了近视眼或者散光。
那么如何让孩子戒掉手机和各种手机游戏呢？第一，正确的引导
孩子的模仿能力比较强，如果作为家长，每天回到家里抱着手机和电视不放，那么久而久之孩子就会跟家长说：“爸爸妈妈，我也想玩手机，我也想看电视。”所以，我们就要引导孩子，当我们自己放下手机陪孩子做做游戏、看看书的时候，我想孩子不会去主动要求玩手机。
第二，卸载所有手机里面的游戏
家长不玩，孩子怎么去玩？所以，建议各位爸妈手机里面不要装游戏软件！作为家长的我们，要给孩子树立好的榜样。
第三，树立规矩
可能有些孩子接触游戏很久了，但是我们可以一点一点的减少孩子的游戏时间。比如，规定每天游戏时间不能超过1小时。所以，要及早的给孩子灌输这种思想和规矩！
第四，可以给孩子报一些兴趣班
给孩子报几个兴趣班，让孩子没有时间去玩手机游戏。而且可以认识更多的同学或者朋友。
第五，闲暇时间多带孩子出去玩
周末有时间的时候，多带孩子出去走走看看。一方面可以接触更多的新鲜事物，还可以分散孩子玩游戏的心思。
手机给我们的生活带来许多方便，同时也带来许多烦恼。所以，家长要做好引导，多陪孩子游戏。各位宝爸宝妈都是怎么做的？
